5/a. A pozitív megerősítés példájánál maradva azok az ingerek, melyeket a kutya ösztönösen „szeret”, vagy kellemesnek talál, és nem szükséges tanulás ahhoz, hogy ezen ingereket „értelmezze”, lehetnek az elsődleges megerősítők (jutalomfalat, játék, társas kapcsolat, simogatás, stb.). Ha a kiskutya leül, és falattal megjutalmazzuk, elsődleges megerősítőt használunk. A felugatásnál az ugató kutya jutalma, hogy foghat.

5/b. Közömbös ingerek a klasszikus pavlovi módszerrel kondicionált megerősítőkké válhatnak.

A kutyák és a farkasok genetikailag annyira hasonlóak, hogy nagyon nehéz volt a biológusoknak megérteni, miért maradnak a farkasok vadaknak, miközben a kutyák örömmel lesznek az ember legjobb barátai. Most, Kathryn Lord evolúcióbiológus doktori kutatásában (University of Massachusetts, Amherst) úgy véli, hogy a különböző viselkedések az állatok legkorábbi érzékszervi tapasztalataival és a szocializáció kritikus periódusával állnak összefüggésben. A részleteket az Ethology folyóiratban közölték nemrég.

Nézd és lásd is! Céltudatos gyakorlás. Harapó párna segítségével. Mint látod erős fogás, huzakodás,( nem összevissza rángatja! ) vezényszóra ereszt, de azonnal felkínálja ismét egy já-igen szóval . Itt már azt látod, hogy vezényszóra működik, de nem így kezdték, a kutya más helyzetben és tárgyakkal már megtanult fogni és ereszteni, "zsákmány" elcseréléssel . Itt csak alkalmazzák erre a gyakorlatra is! Erős , határozott fogásnak kell lenni és nyugodtan "harapni" és ugyan úgy ereszteni!

A két feltett videóra reagált egy kedves kutyás ismerős, fórumos beszélgetésben. Rákérdezett, hogy mit is kell látni a videón, miért nincs értékelés, magyarázat mellette. - Így szólt : „Képesség felmérés ok. én az értékelést hiányolom, mi mint laikusok, mit mesélt neked ez a felmérés egyénileg a kutyáidról?  Mikor keres szemmel, melyik orral, mennyire pozitív neked az eredmény, vagy, hogy döntöd el, hogy akkor most, hogy tovább, és egyáltalán ez konkrétan minek a tesztje, nyomkövetésé, szagazonosításé?”

Válaszom: 

Egyik se keres szemmel, csak az orrát használja, hiszen "ösztönösen kutya ".

Írtam ezt januárban, a blogomba.

http://amitakutyanevelsrltudnirdemes.blogspot.hu/2013/01/napi-rutin-gyakorlati-tanacsok-2.html

„Haza indultunk, vele is hosszú pórázon.

A saroknál már "várta " a kutya őrjöngését, ugatását. Azaz messziről kiszúrta, hogy a kutya fenyegető, ugrásra készen álló pózban van. Olvasott a kutya testjeleiből! ( Nem bátor, de hisztis kutya, csak akkor támad, ha elfordulunk, de akkor nagyon harciasnak tűnik, dühösen acsarog) Mindenesetre Dezsi "felkészült", hiszen minden sétánál ugyan ezt csinálja ez a kutya.

 forrás : Bán Beáta facebook album

Szinvonalas, jól sikerült rendezvény.

Az eredménylistát ITT olvashatod.

Érdemes ellesni!

Lilu nem szeretné, ha szopnának a kölykök, mert üres a csöcse. Szelíden eltereli őket, de azért egy picit hagyja őket szopni. Majd lefekszik, hogy ne ingerelje, más szóval, ne motiválja a kölyköket a cici látványa. Felkínál,” másik tevékenységet „, játékra hívja őket. "Biztatja," hogy találjanak más elfoglaltságot!  Ezek a megfigyelések segítenek a kölyök nevelésben. Nem csak tekintély elv, szigorúság, parancsolgatás létezik. Nevelhetsz úgy is, mint az anya, vagy apa kutya !

Időben kell reagálni, késlekedés nélkül, és mindig! Nagy figyelem kell a kutya felé, ha formálni, alakítani akarjuk.

Mindig így neveljük a kölyökkutyát, régen is így neveltük! Aki nem, az hat, hét hónapos, egy éves korban próbálta elsajátítani kiképzéssel a jól nevelt kutyához vezető utat! Fárasztó és izzasztó egy addigra már erős, nehéz rottweilerrel, aki megszokta, hogy kedve szerint cselekedhet! A pozitív megerősítés, a játékos tanulás már most segít, mert nem töri meg a kutyát és jó alapokat ad!