A kutya genetikailag farkas, de elméjének működése miatt jobban hasonlít az emberi csecsemőre. Minden állat közül egyedül ő tanult meg kötődni az emberhez, és másképp beszélni vele, mint fajtársaival.

Topál József viselkedéskutatót kérdeztük a kutya történetéről.

Részletek figyelemfelkeltőnek

"Egészen más azonban a helyzet akkor, ha egy állat képes kifejezni azt, hogy érzelmileg kötődik az emberhez! A kötődési viselkedés nagyon hatékonyan gátolja az emberi agressziót, s ha szeretni kezdem a körülöttem tébláboló állatot, akkor ez esélyt ad neki arra, hogy ne üssem agyon,  ahogyan a gyerekeinket is szeretjük annak ellenére, hogy időnként nem odavaló dolgokat csinálnak, a szülő-utód kötődés sok más fajnál is fontos védelmet biztosít a tapasztalatlan kölykök számára."

"Dr.

-Sehogyan nem tudom megtanítani az öt hónapos kutyám arra, hogy ugasson, pedig ez kell majd, mondták a kutyaiskolában. 

E-felvetésre adott válaszom, érvelés, ajánlott olvasmányok .

-Egyáltalán nem meglepő, ha egy öt hónapos kutya nem ugat !  Majd később megtanulja , ha kitartóan és makacsul , az ember arra szoktatja , kiképzi , vagy a környezetében levő másik kutyát másolja !!!!

Azon a kutyaiskolán, ahol azt mondták neked, hogy tanítsd meg erre, OTT a tanítás módjait is fel kell tudni sorolni !  Van számtalan trükk erre.

Ilyen az élményt adó sétaJ

A kutya láthatóan jól érzi magát, de Csaba és Timi is! Ők közösen sétálnak. Mira mindkettőjüket figyeli, de azt is tudja, hogy Csaba az irányító. A séta alatt tanul is a kutya, de nem kell ehhez görcsölni és stresszelni sem.

Mira,  Dezsi, Izisz testvére és Csaba is remekül tanítja, nagyon jó a kapcsolatuk, de legalább olyan jó Timivel is, mint a videón látható. Kertben és lakásban él a kutya, de ők is  rendszeresen sétálnak.

Hogyan tudnám a kutyámat leszoktatni, erről vagy arról? –és itt a gazdik óhaja következik, mely viselkedésről is kellene leszoknia a kutyának.

 Ezek az, a felsorolt  viselkedések, többnyire ösztönös kutyareakciók, amik azért tudnak „rossz” szokássá alakulni, mert a gazdi figyelmetlen, vagy helytelen elvárásokat támaszt a kutya felé. 

Amikor valamiről „leszoktatni” akarunk egy kutyát, már kialakult, tanult, számunkra kellemetlen viselkedés alakult ki.

Motiváció a gyakorlatban

Érdemes (visszalapozva) felidézni az ösztönös cselekvésről írottakat: a motiváció = a cselekvési készséggel, vággyal, viselkedési készenléttel. Belső indíték, egy feszült állapot, melyből (a kulcsingerrel kiváltott) ösztönös cselekvéssel kerül ki. A kutyák sem egyforma ösztönös képességekkel születnek. A motivációs szintjük is eltérő (lásd: Lorenz féle pszichohidraulikus modell). Szakszerű fejlesztéssel a kívánt (nyitott genetikai programmal szabályozott) ösztönös adottság, közel száz százalékig kibontakoztatható.

Kutya és gyermek, esetleg kutya, vagy gyermek? – tehették és teszik föl sokan ma is ezt az örök dilemmát a kutyaszerető, de gyermeket is tervező család számára.

Nehéz biztos eligazítást nyújtani ebben a témában, mindenesetre leírom egy-két gondolatomat, illetve személyes tapasztalataimat a témában.

A kutya és gyermek kombinációjában alapvetően három eset létezik:

- a gyermek előbb, a kutya később érkezik a családba

- a kutya előbb, a gyermek később érkezik a családba

-mind a kutya, mind a gyermek közel egyszerre érkezik a családba

A legutolsó eset a legkönnyebb: egyszerűen el kell kerülni! Mivel mind a kutya, mind a gyermek érkezése igen komoly vállalás, áldozat és lemondás, a kettőt kombinálni csak gyakorlott, önsorsrontó mazochistáknak ajánlott.

Nem könnyű felkelteni az érdeklődést a céltudatos kiképzés iránt, de erre a rottweilereknél szükség van. Munkakutya révén, a "munka" lételeme. A test és a szellem edzése kötelező:))

Pozitív megerősítés, ez a járható út, ami gondolatiságában eltér az eddig megszokott klasszikus kondicionálás, jutalmazás és büntetés elvétől. Az operáns tanulásról egy remek leírást olvashatsz, húzd az egeret a sárga színnel kiemelt szavakra.
A kiképzés során , a kutyák természetes ösztöneire alapozunk , az ő nyelvükre lefordítva igyekszünk az emberi szabályokat, elvárásokat megtanítani nekik.

Összefoglaltam az  iskolai munka tematikáját, amit sikerrel alkalmaztam sok éven át. Kezdő csoportban, folyamatos beiratkozás mellett, ahol a sorakozónál derül ki, ki mindenki vesz részt az órán. Szerencsés esetben a csoport összetétele csak havonként változott, de volt, hogy hétről hétre.

Így indítottunk :

Bevezetésként egy rövid összefoglaló hangzott el milyen "elvek" szerint haladunk. Mit tanítunk és hogyan . 

-Motiváció, jutalom, dicséret, büntetés, tiltás.

Amikor a kutya önállóan keres, nem egyenes száron megy komótosan , nem derékszögű, meg tompaszögű, meg hegyesszögű töréseket csinál, és nem jelzi fekve a tárgyat.

A vizsgán kért formagyakorlatokat, a nyomkövetés ágaztnál is meg kell tanítani neki!

Nem arra tanítjuk, hogy használja az orrát és keressen, hanem arra, hogy az általunk lefektetett nyomot kövesse, az azon elhelyezett tárgyakat jelezze.

A vizsgaszabályzat leírása szerint, ennek végrehajtása kötött.