Az utóbbi években nagyon sok film, TV műsor foglakozik a kutyaneveléssel, a kutya viselkedészavarának helyrehozásával. Általánosnak mondható, hogy a legtöbb baj, viselkedészavar, a helytelen nevelésből fakad.  

Mitől lesz helytelen egy nevelés?  

Attól, hogy  a kutyáról, mint állatról sokszor gondolnak mást az emberek, mint ami a valóság.  Túl sok emberi tulajdonsággal ruházzák fel őket, kölyök kutyákról azt képzelik olyanok, mint a gyerekek. Beszélnek hozzá, megmondják hogyan viselkedjen és akkor azt tudni is fogja. Megtévesztő, hogy a kölyök kutya figyelmes, érdeklődő és látszólag azonnal végrehajt dolgokat ,amit mondunk neki. Azaz, képes végrehajtani valamit ,amit kitartóan ismételgetünk. Ez még nem a "megtanult" viselkedés, amit minden helyzetben és azonnal végre fog hajtani, ha beszélünk hozzá.

A kutya nem szóból ért , más nyelven kommunikál és másként tanul.  A kutyák testbeszéddel kommunikálnak , hangokkal és legfőbb érzékszervük az orruk!

"Születésük után a kutyák elsődleges érzékszerve az orruk, utána kezdik használni a szemüket, majd legvégül a fülüket. A szaglás a legerősebb érzékelés számukra. A „hiszem, ha látom“ kutyanyelven annyit tesz, „hiszem, ha érzem“. Semmi értelme tehát kiabálni velük, mert nem a szavakra, hanem az energiára és a szagokra figyelnek." -írja Cesar Millán is a könyvében

Az anyja , a testvérei sem beszélnek hozzá.

A tenyésztő, az almot gondozó ember beszél hozzá, ha fontosnak tartja a kölyök szocializációját, az emberhez való bizalmas viszony kialakítását.

Ezért, az emberi nyelvet tanítani kell ! Pont úgy, mintha mi idegen nyelvet tanulnánk ! A kutya képes megtanulni szavakat, de hosszú hónapok , rendszeres foglalkozás kell ehhez. Ám nem a beszéd, az ami irányítja ! Főleg nem kölyök korban. 
Ezért a hármas egység kezdetben : "vezeted az orránál fogva" -azaz az ételszagával motiválod, kelted fel az érdeklődését, adod a testjeleket -hozzáérsz , mutatod, ránézel, ő visszanéz , és ehhez kapcsolódik a hang -nem a szöveg , de a hangsúly ami fontos !

Kiegészítés: Hogyan tanulunk idegen nyelvet? Többnyire  rámutatunk egy tárgyra és mondjuk a szót , vagy az adott cselekvéshez kapcsoljuk a szót.  Majd ismételjük , memorizáljuk, majd ismételjük és memorizáljuk....  Egészen addig  amíg gondolkozás nélkül, reflexerűen jön az idegen  szó is, a tárgynál, a cselekvésnél.

A  KUTYÁNÁL UGYAN ÍGY TANÍTJUK A SZAVAKAT ! "Megmutatjuk" a helyes pozíciót, pontosan ugyan azt ismételjük, amíg reflex szerűvé nem válik a cselekvés .  NAGY különbség, hogy az embernél van hosszútávú emlékezet, a kutyánál viszont nincs!  Így nem a gondolat, de a reflex vezeti! Ezért kell mindent úgy csinálni , egyformán és pontosan amit  tanítani szeretnénk, hogy a hangra, a vezényszóra azt a cselekvést hívjuk elő! Az időben adott jutalom ami rögzíti az adott cselekvéshez a szót is! A feltételes reflex csak így tud kialakulni! A szó zuhatagból a kutya semmit nem ért!

Ezért felesleges  folyamatosan mondogatni  a vezényszavakat és szózuhataggal sürgetni, vagy biztatni  a kutyát a feladat végrehajtására. 

Kezdetben nem is használok semmilyen szót, csak rádicsérek a kutya ösztönös tevékenységére! Nekem ez természetes módon megy, hiszen jól ismerem a kutyákat.  Példaként a labda visszahozását említhetem: Apróságnak tűnik, de a "titok" a részletekben rejlik.   Amikor eldobom a labdát a kutya akkor fogja felén hozni, ha elfordulok és más irányba mozdulok ! Hiszen szoros a kapcsolatunk és követni akar egyrészt, másrészt azt látja, hogy nem veszélyeztetem az ő "zsákmányát" ! Indul felém jól van okos vagy, mondom elégedett hangsúllyal  és amikor odaér ismét dicsérem. Öülök, hogy a szájában a labda, tárgy, nem akarom eresztetni! Azt később tanítom. Majd ha 20 ból hússszor mindig visszahozza, akkor kap az egészhez vezényszót. Akkor  tanuljuk az egész játékhoz a szavakat, hogy a majdani kiképzés kezdetére az is rögződjön!  Minden gyakorlatnál, tanulandó feladatnál így teszek! 

Krausz Győzőné írása